La música también se estudia

Si algo podemos tener claro, es que la tecnología avanza por encima de nosotros mismos, y en el campo de la educación esto no será una excepción, creo que en el año 2030 la enseñanza será puramente tecnológica y digital, los libros de texto resultarán obsoletos en este sentido y será responsabilidad de los docentes el guiar a cada uno de sus alumnos en esta nueva exploración de conocimientos. Por otra parte, pienso que se deberán enfrentar problemáticas y situaciones diferentes a las que acontecen a día de hoy, por ejemplo todos aquellos aspectos psicológicos que afecten a los alumnos en pro de una mayor y mejor atención a la salud mental del individuo convirtiéndose en una educación más cercana a los problemas vitales que actualmente pasan desapercibidos. También una mayor atención a la educación sexual y emocional.  Pero no debemos olvidar que para que todas estas cuestiones sean posibles, los profesores y profesoras deben controlarlas de la misma forma que dominan su materia. Por su

Xesus Jares hablando sobre la educación para el conflicto interviene a través de tres marcos: conceptual, retos y necesidades y finalmente el programa "Aprender a convivir" de Vigo. Aprendemos y crecemos a través de conflictos, es la forma en la que enfrentamos el conflicto la que marca la diferencia entre la separación o la unión posteriores. Prácticamente de forma universal hemos sido educados en la visión del conflicto como algo negativo y condiciona nuestra forma de entender la educación. Jares respecto de este asunto analiza cuatro categorías diferentes:  1- Cómo percibimos y entendemos el conflicto y qué conflictos percibimos en nuestro centro. 2- El estado de la convivencia. 3- La violencia. 4- Estrategias de intervención para mejorar la convivencia en los centros educativos. Al mismo tiempo, propone un cambio de perspectiva en cuanto a la visión del mismo concepto de conflicto en pro de educar para su erradicación o disminución. verlo como un hecho real e inevitable q

Los conflictos y el bullying en las aulas han existido desde que lo hacen los humanos y, parece que aunque pasen décadas y siglos, continuamos encontrando los defectos del otro para en cierta manera sentirnos mejor con nosotros mismos, por que claro "nosotros no somos como ellos" ¿no? Una de las situaciones que creo que se da de forma significativa es la discriminación o el acoso debido a la orientación sexual del afectado. Dentro y fuera de las aulas esta casuística parece generar mucha controversia en torno a la gente a la que no le afecta en absoluto. Y no son pocos los titulares que leemos sobre esta problemática, y los que no leeremos...  La homofobia, la bifobia o la transfobia puede llegar a empujar al aislamiento o el suicidio de las personas que lo sufren. Pero la cosa no empieza ahí por supuesto, tenemos muchos pasos previos en los que poder actuar como docentes, y no podemos hacerlo de una mejor forma que educando. Educando en la diversidad, educando en la normaliz

La obra cinematográfica "Los chicos del coro" (Les choristes) dirigida por Christophe Barratier nos presenta la historia de Clément Mathieu, un profesor de música que llega a un internado masculino en el que siempre se ha seguido el modelo educativo tradicional autoritario. un centro especialmente restrictivo en el que se aplica constantemente la disciplina del castigo especialmente con los alumnos más problemáticos.  Es con estos con quien Clément establece una relación más estrecha y habiendo comprobado que la asignatura de música les atrae especialmente, toma la decisión de formar un coro en la escuela. su estilo de enseñanza difiere con el existente planteando la pedagogía activa defendiendo el protagonismo del alumno y su participación. Recomiendo encarecidamente ver esta película, ya que además de la música, trata temáticas muy importantes como la familia o el amor y por supuesto la educación en todas sus esferas. A partir de ella, podemos encontrar más de una enseñanza

En esta entrada hablaré sobre la atención a la diversidad, de todos los que existen me centraré en un único tema que es el trastorno de ansiedad generalizada. He elegido este en concreto, porque creo que es uno de esos aspectos que por no ser visible exteriormente muchas veces, lo ignoramos y realmente es mucho más frecuente de lo que podemos pensara priori. Y debemos atenderlo como se merece. Sufrir ansiedad deriva de una preocupación excesiva, una anticipación aprensiva, que se desarrolla durante un periodo de tiempo, del mismo modo, excesivo. Puede tener que ver con el trabajo, las relaciones sociales, familiares o de pareja, motivos económicos, interacciones sociales... etc. Ante estas circunstancias quien padece ansiedad no es capaz de controlar su preocupación provocando  inquietud o sensación de estar atrapado/a, sentirse fatigado/a con facilidad, una importante dificultad para concentrarse llegando incluso a quedar con la mente "en blanco", una fuerte irritabilidad, t

Responsabilidad afectiva, líder, organizada, motivadora, positiva, madurez emocional, promovedora de la inclusión, dinámica, realista, luchadora, empática, respetuosa, comprensiva, confiable, comunicadora, implicada, preocupada, cercana, consejera, conocedora de las habilidades docentes, abierta de mente, responsable, creativa, solidaria...  Estas son las cualidades que mi grupo y yo pensamos que son imprescindibles para formar la figura de nuestra tutora Marilyn. Todos estos rasgos de la personalidad y competencias profesionales son los que consideramos más adecuados e ideales de cara a las relaciones con sus alumnos/as principal y necesariamente pero también con los demás profesores, familias y respecto de sí misma.  la acción tutorial es un recurso muy importante con el que cuentan todos los centros de España, es utilizada por los profesores con distintas finalidades: promover técnicas de estudio que ayuden a los estudiantes, resolver los conflictos que se produzcan cada semana en e